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职称资格
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职称越高,老师教学能力会不会越强?
2019-01-26 13:46:51 来源: 访问:
摘要: 职称越高,老师教学能力会不会越强? 网友一:

  毫无疑问,肯定有用。职称虽然被很多教师所诟病,但不可能取消,只能进一步去完善,因为国家对教师没有找到更好的评价体系。

  

 职称越高,老师教学能力会不会越强?

 网友一:

  毫无疑问,肯定有用。职称虽然被很多教师所诟病,但不可能取消,只能进一步去完善,因为国家对教师没有找到更好的评价体系。

  职称对每一个教师来说意义重大,既是对教师能力的肯定,又能大幅度提高自己的工资及各项福利待遇,何乐而不为!而且趁早不趁晚。

  就拿我来说吧,由于拿着自己的事不当回事,至今还是中学一级,都是自己把自己耽误了。

  记得2003年评中学一级前,参加了国家计算机职称考试,可倒霉的是没及格(当时没有几个能考及格),又没像别人一样参加省级计算机考试,而当时参加职称评定的必要条件是必须有计算机合格证,于是2003年失之交臂。吃一亏长一智,2004年评职称前,计算机考试赶紧报上名,参加完考试,取得了92分的好成绩,高兴的对自己说今年一定能评上中一了。

  可好景不长,2004年中学一级教师评审条件又增加了必要条件:至少有一篇省级及以上的论文。这样眼巴巴的又丧失了资格。

  唉,真是可悲可叹!一个中一评了三年,2005年才评上。由于中一评审耽误了两年,给我的高职评审带来了意想不到的坎坷,2010后学校高职没名额了,致使我现在还没评上高职,正所谓“一步赶不上步步赶不上”。

  网友二:

  教师评职晋级都是很有用的,从教师岗位上长远来看,是不二之选,因为你在勤勤恳恳的从教的同时,也要不断上进。(对于有能者,晋级不是想象的那么困难的,努力就有机会)

  职称之于教师,就像编制之于公务员,都是实打实的保障,是从事一份公职的根基。企业有职级,公务员也有职级,那么教师有职称也是合理的。只是职称的评审标准不那么尽如人意。

  中小学职称的职称类别分为:小学员职,助职,中职,副高职。中学二级,中学一级,中学高级,正高级。大概就是这样的等级。

  他们的关系是,中学二级等于小学助职,中学一级等于小学中级,中学高级等于小学副高级。为什么说等于,就是以工资来衡量的。先说评小学中级和中学一级,需要任教年限和笔试合格,这其实很简单,只要认真勤奋99%能评上。

  再说小学副高级和中学高级,其实它俩是一个职称,上面说了。评审条件:五年班主任经验(不是硬性条件,有是最好),在教育期刊发表过论文。学校考核三年优秀,本科毕业五年以上,市骨干教师,还有一系列必备证书。

  上述材料报给教育主管部门审核,合格后允许参加考试,考试分为笔试,答辩。

  分为两种途径,一种是认认真真看书,评上的几率是50%(我说的几率就是个意思不是具体数据);一种是托关系,花钱找人,评上几率是98%。

  网友三:

  教师(编内)属于事业单位的干部,一般是专业技术岗位,当然也有管理岗位的。

  职称与待遇挂钩,副高级属于高级职称,对应专业技术岗位工资(五、六、七级),享受副处级工资待遇。大学里的教师拥有副高级(副教授)职称的人很多,尤其是名牌大学更多。

  当然,高级职称的指标也多,相对而言评高级职称容易些。

  中小学校教师拥有高级职称(副高级)的人很少,尤其是普通的中小学校更少。当然主要是学校太多了,高级职称的指标又太少了,能评上高级职称的教师很少。

  很多老师教了一辈子书,可能只是一级教师(中级职称)。

  能评上高级职称是很多老师的愿望,尤其对于在基层有30多年教龄的老师来说,高级职称是对他们工作的肯定,不在乎什么工资待遇,更在乎的是荣誉。

  最后,说一句:老师辛苦了!
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  网友四:

  我认为,教师晋级副高很有用。

  师职称是对教师这一专业技术人员的专业技术水平和能力通过评审进行认定的等级称号,分为正高级教师,高级教师,一级教师,二级教师和三级教师。

  因为职称评审中或是职称评审条件中存在的一些问题,大多数教师对职称评审很有意见,强烈建议取消职称。

  我认为,教师晋级副高很有用,首先是对自己教育教学水平和教学效果的肯定。有老师会说,评上高级教师的都是花了大笔金钱的,对此,我是不认可的。拿我来说,教学之余,写写教学随笔,教学心得,时间久了,论文有了,还有稿费;遇到听评课的活动,积极参加,特别是竞赛类的课,积累经验之后,优质课证书有了;积极参加课题研究,按部就班收集资料,课题证书也有了;省市县党委、政府评选优秀老师,一般都是按平时获得的荣誉打分进行评选,慢慢的起码县级优秀老师证书会有的,花什么钱,晋级副高手到擒来,关键是要平时下功夫积累。

  其次,就算是取消了职称工资,能获得高级教师称号也是值得庆贺的事,起码对一个教师没有坏处。

  网友五:

  我是30年教龄的老教师,还是中小学一级职称。

  我们学校的每一任校长,不上课便宜了,还占据5教师的表彰名额,年年私自报自己“优秀教师”、“优秀班主任”等到教育局去表彰,其目的就是方便进职称,多加工资!

  一切心满意足,拍拍屁股走人,下一个校长来了,切切如是乎。

  我们基层老师,早已把暗夜看透。

  农村基层老师们,安贫乐道吧,你是活该的!?中国期刊论文网

  网友六:

  职称晋升的作用如下:

  1、有更多的机会发表学术论文。学术得以在期刊曝光,提高个人的知名度。

  2、工资待遇。中学高级教师要比一级教师每月多1200元,退休待遇也相应高一点。所以很多老师把高级教师当做自己的终身职业目标。

  3、晋升。高级职称的提拔机会要多很多。教育局提拔学校的校长或副校长、教导处主任都把高级职称当做重要的条件之一。

  4、荣誉。高级教师名额比较少,能够评上是无上的荣誉。同行之间,有高级教师身份会得到更多的尊重。

  职称牵扯到的东西太多,如上述提到的。有关于收入、晋升等标准都是根据职称来制定的,以后职称不会被取消,只会不断改革。

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